Ґенеза наукової парадигми історичного процесу в Середні віки (V-XV ст.)
Ольга Борисова / науковапраця
Опис:
У монографії з сучасних наукових позицій на підставі широкої джерельної бази аналізуються ключові проблеми розвитку історичного пізнання часів се-редньовіччя (V – XV ст.), виявляється ґенеза наукової парадигми історичного процесу в різних типах середньовічного історизму. Тема роботи мало дослі-джена в сучасній історичній науці.
Книга розрахована на вчених, викладачів, аспірантів, магістрантів та сту-дентів гуманітарних факультетів вищих навчальних закладів, загал читачів, які цікавляться проблемами всесвітньої історії та розвитку історичного мислення.
Борисова Ольга. Ґенеза наукової парадигми історичного процесу в середні віки (V – XV ст.): Монографія. — Луганськ: Альма-матер, 2005. — 456 с.
ISBN 966-617-200-3
У монографії з сучасних наукових позицій на підставі широкої джерельної бази аналізуються ключові проблеми розвитку історичного пізнання часів се-редньовіччя (V – XV ст.), виявляється ґенеза наукової парадигми історичного процесу в різних типах середньовічного історизму. Тема роботи мало дослі-джена в сучасній історичній науці.
Книга розрахована на вчених, викладачів, аспірантів, магістрантів та сту-дентів гуманітарних факультетів вищих навчальних закладів, загал читачів, які цікавляться проблемами всесвітньої історії та розвитку історичного мислення.
Борисова Ольга. Ґенеза наукової парадигми історичного процесу в середні віки (V – XV ст.): Монографія. — Луганськ: Альма-матер, 2005. — 456 с.
ISBN 966-617-200-3
Доступні формати:
DOCчитайте також:
В бібліотеці зібрані всі книги українською мовою в електронному (txt, rtf, doc, pdf, fb2, epub, mobi, djvu) та паперовому форматі. Книжку можна безкоштовно скачати клікнувши на необхідний Вам формат для iPad, iPhone, Android, Kindle, Kobo та інших читалок або купити паперовий варіант тексту з доставкою по Україні. Сайт бібліотеки оптимізований для роботи на телефонах, смартфонах(айфон, анроїд) і планшетах. Потрібну книгу Ви можете легко знайти за допомогою пошуку.